在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，定做校服的客戶和學(xué)校負(fù)責(zé)人采購校服的老師在互聯(lián)網(wǎng)尋找校服工廠已經(jīng)是非常普及的事情。雖然在網(wǎng)絡(luò)上客戶能咨詢到廠家相關(guān)的信息，但是服裝畢竟是傳統(tǒng)產(chǎn)品，而且都是需要人工縫制的。那么對服裝的質(zhì)量要求就非常看重廠家的擅長那種類型和廠家主要針對的客戶群體是那種。因此大部分客戶需要看到樣板，對樣板質(zhì)量做工進(jìn)行查看。甚至?xí)幸徊糠挚蛻粢笕S家看樣和考察工廠的實力。

　　校服早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動中會要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校校徽，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時代的專屬標(biāo)志。

　　根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)，國內(nèi)校服行業(yè)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾點：

　　1、家長對產(chǎn)品的款式和質(zhì)量不滿意。我國許多校服生產(chǎn)企業(yè)普遍規(guī)模較小，缺乏良好的服裝設(shè)計和研發(fā)能力。校服的設(shè)計制作很難體現(xiàn)學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念，也很難滿足學(xué)生的審美需求。一些工廠受生產(chǎn)能力、人員等因素影響，校服質(zhì)量難以讓學(xué)生和家長放心。

　　2、父母對購買和交換不滿意。在傳統(tǒng)的校服采購中，學(xué)校動員班安排校服工作，組織訂貨和收費(fèi)，家長把現(xiàn)金給學(xué)生，學(xué)生交給老師，老師把學(xué)校的匯總款交給工廠，過程繁瑣。學(xué)生化妝、換制服時，需先聯(lián)系老師，再由學(xué)校聯(lián)系廠家，廠家安排補(bǔ)貨、退換貨。鏈接太多，不方便。

　　3、家長對廠商的信息透明度不滿意。擇校廠商的信息不夠透明。校服的款式、價格、質(zhì)量和合作廠家通常由學(xué)校和廠家決定。家長和學(xué)生很難有發(fā)言權(quán)和知情權(quán)。

　　東莞市軒洋服飾有限公司設(shè)計團(tuán)隊，服裝院校畢業(yè)，江服首屆設(shè)計畢業(yè)的總經(jīng)理親自擔(dān)當(dāng)設(shè)計總監(jiān)，把控所有設(shè)計方案，結(jié)合學(xué)校的形象，建筑特色，辦學(xué)理念等專屬文化，設(shè)計打造個性化的專屬校服，提升學(xué)校整體形象，擴(kuò)大學(xué)校在周邊城市的影響力，吸引更多生源，對學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)費(fèi)的提升都能帶來一定的基礎(chǔ)條件；

　　國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，此為中國針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)。

　　中小學(xué)生校服國家標(biāo)準(zhǔn)于6月30日，中國國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布，這一標(biāo)準(zhǔn)大幅提高了校服的安全質(zhì)量要求，且不再按照傳統(tǒng)做法對校服產(chǎn)品進(jìn)行劃分等級，只設(shè)立一檔準(zhǔn)入門檻，對校服的一般性能要求，中小學(xué)生校服國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要與現(xiàn)行服裝同類標(biāo)準(zhǔn)的一等品要求相當(dāng)，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱部位互差等消費(fèi)者關(guān)注的產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)，較一般服裝產(chǎn)品提出了更高的要求，部分指標(biāo)達(dá)到優(yōu)等品水平。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標(biāo)稱值不低于35%、和PH值達(dá)到紡織品B類要求、衣領(lǐng)處不允許縫制任何標(biāo)簽提升舒適度的細(xì)節(jié)要求。