制定校服規(guī)范時考慮到有一部分孩子會因為物資原因自卑，就讓學(xué)生都穿一樣的衣服，從而就不會有差異，沒有差異就意味著沒有比較。其實這個想法的出發(fā)點是好的，目的是為了保護同學(xué)們的心靈、讓大家放下攀比之心。

　　我們通過優(yōu)化降低成本，提升學(xué)生的園服、校服品質(zhì)。與多所學(xué)校合作，充分展開對學(xué)校的調(diào)查、研究與數(shù)據(jù)采集，深入了解學(xué)生群體，以“人文"為核心，充分考慮學(xué)生的生理與心理需求，確保滿足校服在容納性、耐穿性、合體性、安全性等方面的需求，終實現(xiàn)校服設(shè)計需求。

　　我們小朋在穿的服裝不適合太大，幼兒園園服的生產(chǎn)廠家是根據(jù)小朋友的平均身高定出6個碼數(shù)生產(chǎn)的，一般是從S碼到3XL碼。確定尺碼時要在小朋友實際身高的基礎(chǔ)上加3--5厘米來確定園服碼數(shù)就可以了。幼兒園統(tǒng)一服裝讓小朋友們來統(tǒng)一形象，這樣小朋友沒有攀比之心。假如穿的園服尺碼太大，就會存在問題。

　　一、形象不美觀

　　二、穿著不舒服

　　三、活動不便。

　　一般比較活潑好動，衣服如果太緊，活動起來受到約束，衣服穿的太大，活動起來既不方便也不安全，在活動追逐時，有時會出現(xiàn)褲子掉下來，上衣過寬就容易絆倒，存在安全隱患問題一定要注意防范。軒洋服飾園服定做（定制）設(shè)計原則：健康舒適、方便運動、美觀時尚、彰顯童趣的理念來設(shè)計，選用了高品質(zhì)全棉和高精梳棉，搭配舒適簡約的款式，充分保證小朋友們穿著健康、方便進行活動。定做園服都是代表積極向上的紅色系，象征著孩子們能夠健康成長。

　　訂制校服時設(shè)計師把韓式風(fēng)格，舒適，款式時尚等不同的元素潤入到校服的設(shè)計與制作當中。設(shè)計制作出來的校服，和以前的校服有所不同，了校服只有運動舒適系列，忽視了美觀等元素的考慮。

　　校服訂制時會印?；眨掖蠖鄶?shù)印在比較醒目處印學(xué)校名字，一般會印在左前胸和后背。這樣可以一眼明了是哪所學(xué)校的，它傳達的信息不僅是學(xué)生的身份，而且更是某所學(xué)校的學(xué)生的身份。在學(xué)校內(nèi)，它是為了提醒學(xué)生屬于這所特定的學(xué)校，以此增強集體榮譽感，在學(xué)校外，校服的作用可以區(qū)分所屬學(xué)校的不同，統(tǒng)一校服在學(xué)生集體外出參加實踐或大課堂，或者外出參賽時可以標志學(xué)生的校區(qū)。學(xué)校定制校服也是為向?qū)W生和校外他人展現(xiàn)校名所蘊含的意義。